ใน บทบาทด้านการบริหารจัดการในโครงการนี้นั้น โครงการวิทยาศาสตร์ท้องถิ่นนั้น เป็นโครงการที่มุ่งเน้นกระบวนการวิจัยเพื่อสร้างการเรียนรู้ ( Research for empowerment) โดย สกว. เป็นผู้ให้ทุนแก่นักวิจัย และสนับสนุนในด้านต่างๆ และจัดให้มีโครงสร้างของทีมประสานงาน 2 ส่วน คือ ส่วนกลาง และส่วนภูมิภาค เพื่อทำหน้าที่คอยประสานงานสนับสนุนทั้งในแง่วิชาการและความพร้อมในด้าน ต่างๆ โดยมีนักวิจัยผู้ที่ได้รับทุนเป็นกลุ่มเป้าหมาย ลักษณะการสนับสนุนจะทำในลักษณะระบบใหญ่ค้ำจุนระบบย่อย เพื่อให้ระบบย่อยเติบโตขึ้นอย่างแข็งแรง หรือเรียกกันในวัฒนธรรมไทยว่า “ วัฒนธรรมระนาดทุ้ม ” เปรียบการทำหน้าที่เสมือนการเล่นระนาดในวงดนตรีไทยที่มีระนาดเอกให้เสียง ทำนองที่โดดเด่น และมีระนาดทุ้มที่คอยขัดเกลาเสียงในวงคนตรีไทยให้ไพเราะ โดยผู้ที่เป็นศูนย์กลาง (center) ทำหน้าที่หลักจะแสดงบทบาทระนาดเอก ส่วนผู้สนับสนุนจะเป็นเสมือนระนาดทุ้ม ส่งเสริมลงไปเป็นทอด ๆ ในขณะที่ส่วนกลาง สกว. เล่นบทระนาดทุ้ม ทีมประสานกลางก็เล่นบทระนาดเอก เมื่อไปถึงระดับพื้นที่ทีมประสานกลางจะเป็นบทระนาดทุ้มให้ผู้ประสานใน พื้นที่เป็นระนาดเอก เมื่อถึงระดับโครงการวิจัยผู้ประสานงานในส่วนต่างๆ ก็เป็นระนาดทุ้ม นักวิจัยเป็นระนาดเอก จนสุดท้ายในระบบการเรียนการสอนครูก็คือระนาดทุ้ม และนักเรียนคือระนาดเอก ที่จะบรรเลงเพลงสอดประสานกันได้อย่างไพเราะ ด้วยมีครูระนาดทุ้มคอยเล่นลูกล้อลูกขัดส่งเสริมให้สำเนียงเพลงไพเราะยิ่ง ขึ้น หากเปรียบเทียบกับบทบาทตาม พรบ.การศึกษาแห่งชาติที่กำหนดว่า นักเรียนเป็นศูนย์กลางนั้น คำว่าเป็นศูนย์กลางก็เปรียบเสมือนผู้แสดงบทบาทหรือทำงานเป็นหลักของระบบนั่น เอง ซึ่งก็ต้องการผู้สนับสนุน เช่น ครู ชุมชน คอยช่วยเหลือในด้านต่างๆ ตามความต้องการที่แท้จริงของผู้แสดงบทบาทหลัก เพื่อให้เกิดการพัฒนาศักยภาพอย่างเต็มที่ตามความเหมาะสมของสภาพปัจจัย และเกิดการเติบโตของระบบการเรียนรู้อย่างมั่นคงต่อ